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作者:admin33 文章来源:本站原创 点击数:1115 更新时间:2015/12/23 |
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引导学生走上诚信做人之路 【核心问题】 如何认识考试作弊现象? 如何避免考试作弊现象发生? 如何教学考试作弊学生? 【案例故事】 走向成功的通行证 崔静平 每一年的中考,我区教委统一调配监考老师,并将城区、城乡结合部和农村地区的教师大调配,试图尽力体现考试的公平公正。 有一年中考,我因左脚腕崴伤,没有被派到外校去监场,留在学校做工作人员。我班有一男生——“黑煤球”(大家给他起的绰号),因为他个子小而且黑得那么可爱,所以大家都亲切的叫他这个绰号,他也很高兴地领受这个名字。这一天下午考物理,因为他物理基础不扎实,他父母又多次托付我对他多费心,帮他考上高中。我担心他今天考试发挥失常,就提前到班上看望并鼓励全体学生,尤其是他。 当看到我以后,他立刻来到我身边,不错眼珠地盯着我,好像要说什么又说不出。我摸着他的头,在叮嘱大家的同时重点嘱咐他要沉着应战,尽量把自己的真实水平发挥出来! 考试铃响后,监场老师进入教室,我就退出考场。当考试时间到了离交卷仅有半小时的时候,我不放心地在来到了考场窗外,看着教室里正在应考的全班同学。他们有的在检查自己已经做完的试卷,有的在认真地写着、计算着。此时的他正为答不出的题目而焦急,只见他不时地东瞧西看,恨不得把不会做的题目答案全部搜来填在自己的卷子上。监场老师几次走到他的面前,用手指敲着桌子提醒他不要违反考场纪律。 我一看就明白了。这时的我多么希望他能够顺利完成这张物理答卷!多么希望他不要因为违反考场纪律而取消考试资格啊!多么希望……而我眼前的他越临近交卷时间行为越是失常,尤其是窥测到我就在窗外时就更变本加厉……。我的心提到嗓子眼去了,……好在,这时考试结束的铃声响了,全体同学都纷纷走出考场。 为了使明、后天的考试能够顺利进行,我把他叫到了我的宿舍谈心。 我首先从他父母希望他能顺利考入高中谈起,进而用非常诚恳、关心的口气结合这第一天考试的内容和他聊了起来。开始他有些不好意思,慢慢地他把心底的话掏给了我。 他承认这次物理考试的表现有问题,这门课他本来基础不强,准备得又不充分,当看到物理试卷上那些不会做的题,心里就慌了:“这次肯定考砸了!” 他说,当把会做的题做完之后,他心里明白,这样的答卷就甭想要拿好分。怎么办呢?妈妈那双期待的眼神,怎样去面对?如果考不上高中,就意味着上不了大学,自己还有什么前途?在同学们面前还能抬起头吗?心想,“自己虽然个子小,但在班上同学的心目中我“黑煤球”是个充满能量的强悍黑小伙啊,这下全完了!……不行,为了考上高中,我要不顾一切,……”讲到这里,他停顿了一会,似乎有些遗憾地,低声说道:“但是,监考老师很严,一直在盯着,我一直没机会……” 听着他的一番话,我真为他的想法感到悲哀和气愤。但是我想这正是教学的契机,于是用温和的口吻表示对他的体会。我说:“你为自己的前途担忧,很好。但是你想过吗?真正将影响你的前途的,乃至影响你的一生的,不是你的考试成绩,而是你的诚信记录!你应当感 接着,我给他讲了另外一个故事:“1933年,一位22岁的年轻人在国立交通大学机械系读三年级。一次水力学考试,他发挥出色,所有的试题都回答圆满。班主 当时,因为考试成绩要记入每名学生的档案,直接左右着每一位学生未来的发展。而主动要求扣分学生,在 时间一晃到了新中国成立后的1980年,那位主动要求扣分的学生重返母校,第一件事就是拜会当年的 我讲完故事之后,发现他的头低了下去,显得很不自在。我站起身,抚摸着他的头,关切地说:“有错不可怕,怕的是一意孤行,知错不改!这样就危险了。我希望你这次中考取得好成绩,但我更希望你通过中考,上交一份你人格和道德水准的合格答卷!人生的路还很长,我们要把做人放在第一位,成功与否不一定决定于一次考试,但失去信誉可要失之一切呀!”我的话音刚落,他站了起来,“老师,您别说了,我都知道了。您看我的行动吧!” 之后几天的考试,他做到了诚实守信,遵守考场纪律。最后他成绩虽然不算优异,还是靠自己后来以加倍的努力换来的实力考入了高中。 【对话班主任】 主持人:肖北方(北京教学学院) 班主任:郭燕红()、李梦莉() 【对话专家】 主持人:肖北方(北京教学学院) 专家:马健生(北京师范大学)、徐志勇(北京师范大学)、田万生(中国青年政治学院) 【综合评析】 一、[回放案例]外号“黑煤球”的小陶,初三毕业物理考试考场上,多次试图作弊,因监考老师多次监督提醒未能得逞。班主任与他谈话讲了两个故事,说明诚信对一个人的成功与发展何等关键,使他认识并改正了自己的错误。 二、[深入案例] 班主任老师在事件的处理中,有许多值得学习的地方。 他心里装着学生,考试前特意前来看望他们、鼓励和安抚他们,希望他们有一个好的考试心态。这其实为后来学生能够领受她的教学打下了一个基础,因为学生们自然地相信,“老师真的关心我们,真的是为我好的。” 对于一心想成功而设法作弊的学生, 不足的是,班主任对于该生的考试动机缺乏深入剖析。如果班主任能够辅导该生懂得应当如何面对升学的压力、父母的压力,认识学习的根本目的、认清虚荣心的危害,这对该生今后的人生道路会有更大的意义。 三、〔超越案例〕 通过与班主任和专家的对话,对案例进行了多层面、多视角的分析讨论,给了我们超越案例多方位的启示: 启示一:让学生相信诚信是最终走向成功和幸福的保证。 为让学生相信诚信可以使人最终走向成功,一方面要通过正面事例证实,诚信的人,会胸怀坦荡、内心安宁、幸福感强,而且最终会取得成就,正所谓“德福相报”。另一方面,还要用反面的事例证实不讲诚信的人自食恶果。如某些人采用非道德的手段而得逞,然而他因心怀鬼胎,终日不安,怕见天日,谈何幸福? 某些人采用欺骗手段虽然一时得逞,似乎成功,然而最终他还是逃不了身败名裂的悲惨下场。这些反面事例,帮助学生看清现实中“德福”未能“相报”的事实是一时一事、短暂的、表面的。 还应当特别指出:“诚信是走向成功的通行证”,这里的“诚信”,不是仅指一次诚信行为,更重要的是指一种“做人品质”。而这种做人品质是需要通过实践一件件的“诚信行为”积累而形成的一种稳定的人格特征。使人受用一生的就是这种品质。因此教学学生从小做事、行为都要有意识地考验自己的诚信,渐渐养育出“诚信”的好品质。“诚信是走向成功的通行证”,不能误认为每次诚信行事,都要求有成功的回报。事实上,一个具备“诚信”品质的人,在做事时是不会计较回报的,诚信行事后的幸福感往往就是他最好的回报。因此“诚信品质”带来的“成功”,是自然结下的果实,它不应成为“诚信行为”刻意索要的回报或追求的目标。 同时要让学生懂得一个公平公正的社会条件、良好的道德和法制环境,是实现“德福相报”的基础。而这个基础是需要我们大家共同努力去搭建的。 启示二:严爱结合,道德和规则结合是做好教学的基本原则 在教学过程中,只有慈爱而没有严格要求;或只靠道德的力量,而忽视规章制度的约束,都很难保证道德行为的落实。 启示三:教学忌空洞说教 良好的师生关系、良好的道德环境是教学成功的前提。有效的教学常常来自以理服人,来自紧密联系发生在学生身上或身边的小事,而非来自空洞说教。班主任学会关注细节,细微入手,也是一个教学基本功。 启示四: 重事前预防,重早期教学 防患于未然胜于事后的努力,为防止非道德行为的发生,提前进行教学是最为有效的。早期的教学、成人的示范对人的品德发展起重要的作用。 【拓展案例】之一 一张空白试卷 眼看快到了期末考试的时间,有一天,我给班上同学发了模拟试卷作为课外家庭作业。第二天批改试卷时,我突然发现了一张空白试卷,我开始还以为是我不小心掺了一张空白试卷了,可定睛一看,试卷的左上角用铅笔写着“关小云”,紧挨着写了一行蚂蚁小的字:“老师,我不会做,所以我没有写。”我一看,顿时火冒三丈,试卷中明明有几道选择题,只需要写A、B、C、D就行了,难道也不会写吗?分明是懒。我教了将近十年的书,还没有教过这么懒的学生。我还是班主任呢?这样下去还得了?我立即想冲进班上把她叫出来,狠狠批一顿。可是走了几步我又停住了,我突然想起一句名言:冲动是魔鬼。是的,我不能冲动,心想也许事出有因吧!于是我重新坐下考虑对策:还是从了解情况入手吧。 于是我从别人那里了解到:今年春天,她在深圳打工的父母离婚了。之后,她随父亲回到老家来上学。父亲离婚后,一撅不振,经常喝酒,醉了小则骂她,大则摔东西打她。起初她不能忍受村里的人肆无忌惮地谈论她的家庭,说她妈妈跟有钱老板跑了。后来长期在这样的环境中生活,她似乎已经习惯了人们对她的议论,再也不反抗,也不辩解,对什么事物都无所谓......。听了这些,我终于明白为什么这个孩子会这样对待学业,对待考试。是缺乏尊重与关爱的环境让她变得如此冷漠。想到这,我不觉有些心疼,有些自责,接手这个班日子不短了,我却连学生的家庭情况都未了解,太失职了。我要改变她,一定要改变她!于是,我拿起笔在她的试卷上写道:“对不起,你上课没有听懂老师讲的内容,是老师的失职,是老师关爱你太少了。如果有时间,请你拿着试卷来问老师,好吗?” 试卷发下去的第二天,她拿着试卷来到我面前,怯生生地说:“老师,我来了。”我拉着她手微笑地让她坐下来说:“我已经等你很长时间了,我相信你一定会来找我。”我的话音刚落,她的脸就刷一下红了。为了改变这种状态,我开始给她讲题。一遍,她摇头;两遍,她还是摇头;三遍,她还是摇头。最后,她低下头小声说:“老师,我还不太懂,我的基础太差了。”望着她低垂的头,我忽然意识到她内心的自卑。我让她抬起头,看着我的眼睛,并坚定地对她说:“孩子,老师相信你,你一定行!来,老师再给你讲一遍。”忽然,她的眼睛猛一下湿润起来,她看着我不相信地问道:“老师,我真的还能赶上来吗?”“行,只要你从现在开始努力,你就一定能行!你愿意 不久,我又打电话让她的父亲来到学校,和她共同讨论孩子的事情。她的父亲说,他的女儿长得很像她妈妈,他喝酒醉后,一看到女儿,就想到自己的妻子,想到妻子的所作所为,非常恼火。于是就把对妻子的怨恨发泄到了女儿身上。他也非常后悔自己的做法,并保证今后再也不喝酒骂孩子、打孩子了。还孩子一个充满爱、充满温暖的家。 过一段儿时间,我关切地问关小云:“你爸爸现在还喝酒骂你、打你吗?”孩子微笑地对我说:“老师,我爸爸现在连酒都不喝了。他说要省下钱来供我上大学呢!”听了这些话,我由衷地为孩子感到高兴。可见家庭的温暖对一个孩子成长是多么重要呀! 为了让她更快融入到班集体生活中,我在班上组织绘画比赛,关小云的画画得特别好,毛笔字也写得非常漂亮,最后她得了两个冠军,同学们对她刮目相看。当同学们向她请教画画和书法问题时,她也非常乐意对同学们讲解。 从此以后,我发现关小云变了。变得上课爱举手发言了,变得下课爱和大家玩了,变得爱帮助别人了。 这件事给我感触很深:作为一名班主任,应该耐心、细致地去了解班上每个孩子的心灵世界,尤其对单亲和留守家庭的孩子,班主任更应多加了解、多多给予关爱,因为她们在心理、生活、学习诸方面都有其特殊之处、敏感之处,遇到问题决不能简单粗暴对待。应该主动走进她们的心灵,和她们做朋友并尊重她们,化解她们心中的矛盾。作为教师应该常把眼光放在学生的优点与长处上,创设一定的机会,让她们充分展示自己,从而找回失去的自信。让学生体会到被尊重,被信任的温暖,品尝成功的喜悦,这样的转化方式是最行之有效的。 点评: 面对一张空白卷,班主任用理智克服了消极情绪,避免了冲动带来的失误和对学生的伤害。从这一点上,案例给了我们的第一个启示是:处理事情之前,先处理好情绪! 班主任改变自己“狠批一顿”的策略,决定从了解学生入手,这是明智之举。因为了解是体会的前提,体会是“心疼”的前提,“心疼”又是学生转变的前提。“心疼”体现的是老师对弱者一种同情而慈爱之心,是老师转变学生的动力源泉,也是学生领受老师帮助的条件。因此该案例给我们的第二个重要启示是:转变学生之前,老师先转变自己! 班主任知道不良的家庭环境是导致学生消极落后的重要因素,经过家校沟通,家长从教学的阻力成为教学的助力。案例给我们的第四个启示是:要学生健康成长,先营造一个温暖的环境! 【拓展案例】之二 考生试卷被抓 现代社会,几乎每一个人在一生中都要经历大大小小无数次的考试,升学考试、职称考试、公务员考试、驾驶执照考试,如此等等。而在激烈的考试竞争中,时常出现一些不尽如人意的事情。请看这一幕: “不要抓我的卷子,不是我要给她抄的,是……” “是什么也没用,抓的就是你!你要么出去,要么坐下来别影响别人考试!否则后果自负!”这是在初三年级第一学期期末考试中的一个镜头。监场老师毅然决然地抓走了一位男生的卷子。 考试到时的铃声响后,全体学生将卷子翻扣在自己的课桌上离开了座位。只有那名男生趴在桌子上未动。监考老师收齐了试卷离开了教室。 事情原来是这样的:被抓试卷的考生是本班五组组长,他身边左侧的一位女生(眼睛高度近视)是班上的英语科代表。考试开始后,这名女生拿到的试卷有一处字迹模糊,为了不影响考试,她试图举手问老师,当她抬头寻觅老师时,老师正在后边回答别的同学的问题。旁边的这位男生正好和他对了眼神,于是她指了指卷子,示意不清楚的地方,男生将其自己的卷子拿近给她看。这时正好被监考老师看到,于是发生了开始的一幕。 对于这个问题, 为了补救被抓试卷考生的考试成绩, 点评:考场上的作弊行为或“疑似作弊行为”常常让监考老师难于鉴别和判断。在该事件面前,班主任态度非常谨慎认真,因为他懂得:“如果处理不当,可能在学生心灵中受到不应有的伤害,影响孩子一辈子。”他正是以这种高度责任感、实事求是的态度调查真相。如果不是采取这样求实的态度,而是简单处理这次事件,学生将会带着委屈和不服,甚至背着“考试作弊”的罪名。他们还能顺利走完初中乃至今后的人生之路吗? 这个事件把班主任推到一个复杂人际关系的中心位置上,他不得不要 班主任不仅是个实践者,更为可贵的是,他也是个反思者。这个事件会让他通过反思发现班上考纪规定上的漏洞和不足。考纪要让学生明白考场上哪些行为是不能做的,遇到什么问题、什么情况该怎么办等等。精细化和操作化考纪是班主任改进考纪所要做的工作。 【相关资源】之一: 考试作弊现象的成因及防范对策 考试作弊现象的成因及防范对策 http://toteach.cn/jiaoyulunwen/jiaoyulilun/20100701/57754.html 【摘要】作弊现象的存在是对考试公平公正的严峻挑战,近年来考试作弊呈现普遍化、主体多元化、手段现代化和团体职业化的特点,究其原因在于考生本人考试动机不纯、诚信教学缺失、社会负面因素影响、考试监管体系不健全等几个方面,防范考试作弊必须注重诚信教学,强化考试全过程管理,加快考试立法。
(3)加快考试立法,让考试组织者有法可依。按一般的法学理论,当作弊违法成本大于作弊收益成本的5倍时,作弊行为就会明显较少。而当作弊违法成本大于作弊收益成本10倍以上的时候,作弊行为就可以得到抑制。考试作弊之所以呈猖獗之势,就在于作弊违法成本太低,即便将作弊者抓获,也没有相关法律来严惩,仅仅是取消作弊者本次考试的成绩等轻微性处罚措施,显然无法达到抑制作弊的目的,必须使作弊者的违法成本大大超过作弊收益成本,作弊才可能得到遏制。“立法明分,而不以私害法,则治。” 通过法律明确考试参加者的权利义务、明确考试舞弊将承担的严重法律后果等,使考试有法可依,是有效保障考生权益,杜绝作弊现象的必然选择。 【相关资源】之二 中学生考试作弊的心理病症及对策 http://ahyx.gov.cn/edu/xl/200905/11806.html 山东省沂水四中 276400 李洪云 杨恩军 考试,既是学校检查教学质量、衡量学生学业成绩的重要方法之一,也是教学管理中的关键环节之一。通过考试,可以了解学生对所学知识掌握、运用的程度;可以据此做出较为真实、准确的评价;还可以从中发现教学中存在的问题,有利于问题的解决,有利于教学相长。但是,近年来考场纪律松懈,学生作弊现象屡屡发生这一问题困扰着不少学校,它不仅影响了考试结果的准确性和真实性,干扰了学校对教学质量的正常监控,还破坏了学校的风气,影响了学生养成实事求是、踏实刻苦学习的良好学风。 中学生考试作弊的原因是多方面的,但其心理原因占重要地位,而且纠正起来也较为困难。因此谈到考试作弊,不能只停留在考风考纪的分析上,而更应该从中学生考试作弊的心理原因的角度加以分析,并采取适当的对策,以减少、乃至根治中学生的考试作弊行为。下面先看一下中学生在考试中作弊的常见形式: (1)偷看。 即遇到拿不准或不会做的题目时,偷看前、后、左、右相邻考生试卷的答案。 (2)夹带小纸条、书籍。即事先将写有与试题内容相关的公式、例句、概念、例题等的纸条藏在身上,带进考场伺机翻看。 (3)传递答案。即将答案写在纸条上和其他考生相互传阅。 (4)换位。即擅自更换考场座位,换到后排或学习好的学生附近的座位上,伺机偷看和传递。 (5)利用高科技作弊工具。即利用高科技工具如呼机、手机、隐形笔等和考场外的人进行通讯,传递答案。 一、中学生作弊心体会析 1、侥幸心理。亦可称为投机心理,是最常见的考生作弊心理。在笔者收到的学生作弊检查中,有80%的人承认自己怀有这种心理。多为成绩中下等、平时学习不用功、虚荣心较强、喜欢碰运气的学生。“万一监考老师没注意,我就可以混过去”、“多得一分是一分”。 2、虚荣心理。一方面,有的中学生为了保持或提高自己的既有地位,或者为了获取光荣称号、奖学金等;另一方面,他们为了避免考试失败而为父母所冷落,为老师所遗弃,为同学所轻视,他们总想在考试中取得好成绩,并希望借此达到目的。但是,一旦在考试过程中发现难以达到自己的预定目标时,就可能借助于作弊这条“捷径”。 3、冒险心理。与侥幸心理相比,冒险心理的最大特征便是不计后果,多见于基础较差、表现不好或有作弊“前科”的学生。对于学习成绩较差的学生而言,他们常处于各种各样的矛盾之中,情绪不稳定,好走极端,他们知道自己经过正常途径难以通过考试,而且一旦失败将会给他们带来诸多麻烦,索性铤而走险。“蒙上就蒙上了,蒙不上或被老师发现算我倒霉,反正我就这样了。” 4、怕吃亏心理。平时的考试中,可能有监考不严导致有的学生靠作弊取得了高分,获得了不该获得的光荣。这样,有可能使得部分学生成绩反倒不如作弊的。于是有得学生便产生了“谁不作弊谁吃亏”的错误观念,从而错误地加入了作弊者的行列。 5、江湖义气心理。在每个班级的学生中,总存在着各种类型的非正式群体,有积极类型,也有消极类型。其中的消极类型群体中的一些学生,为了帮助其圈子内的“小兄弟”顺利闯过考试关,常常协同作弊。 6、强化心理。一些平时学习不认真,寄希望于考试作弊的学生,一旦作弊成功,初步尝到“禁果”的甜头之后,就会不断总结“经验”并改进“方法”,就会反过来滋生不劳而获的不良心理,从而一发而不可收拾。这样,在学习——考试中产生恶性循环,导致作弊成性,即使冒很大的风险也在所不惜,甚至作弊时的羞耻、内疚和自责全然消失。 7、从众心理。从众心理无形中扩大了学生作弊心理的成分。所谓从众心理,是指个人在团体中,因受到团体的影响和压力,使其在知觉、判断行为上倾向于与团体中多数人一致的现象。正如一位心理学家所说:“模仿和心理感染的社会心理机制在青少年团体中起着重要作用。”一些中学生为了使自己成为作弊团体中的一个彻底的“自己人”,使同学们相信自己时刻站在他们一边,是其值得信赖的朋友,在别人作弊时,自己也赶快作弊,积极和同学们保持一致;或为义气关心同学,关键时刻“拉”一把;或主动帮助同学作弊,以求博得好感。 二、反中学生考试作弊的对策 1、强化学生的思想教学,提高其自我控制和调节能力,是解决考试作弊问题的根本途径。 充分发挥政治课、德育课理论教学的优势,以培养学生健全的人格和高尚的品质为切入点,将解决学生中存在的思想问题有重点地与所讲授的理论有机结合起来,从树立正确的人生观和世界观的理论高度来纠正学生的糊涂认识,促使学生认识到:作弊决不是“小事一桩”,而是事关如何做人的大事。在从正面加深其对所学理论体会的同时,提高道德认识水平,打好从根本上解决作弊问题的思想基础。另一方面可以人为地给学生创设一些挫折情景,让学生自己去处理,以锻炼他们的意志力,发展学生的自制力,增加学生的行动导向能力和自我调控能力,增强其抗挫折力和抗诱惑力。 2、减轻学生负担。 在我们对学生的调查中发现,中学生课业负担过重也是部分学生产生作弊行为的重要原因之一。有的学校在大纲规定课时之外随意增加课时,增加各种辅导练习和目标检测等,任课教师在此基础上又扩大容量、加大强度、拔高要求,过分强调自己所教学科的重要性。于是各种练习纷沓而来,使学生淹没于题海之中,再加上“每月一大考,每周一小考”,瞄准升学,加深拓宽,更使学生不堪重负。面对众多科目、众多考试,学生应接不暇,只有把精力集中在自己认为是重要的学科上,如语文、数学、英语等,而对自己认为不重要的“副科”则暂置一旁,但迫于教师压力,要使自己在各科考试中过关,“作弊”便是常用手段之一。 3、改革考试方式。 由于现行的考试方式的单一结构,以分数为标志的教学评价方式在教学中仍占主导地位,学校评价教师教学效果,教师评价学生学习状况均以此为依据,“考、考、考,是老师的法宝,分、分、分,是学生的命根”的现象依然存在。这种单一的教学评价方式促使学生一味追求考试成绩,陷入“应试”的怪圈中。为此,要使学生有一个稳定、和谐的学习环境,就必须实行考试改革,要依据“加强平时,取消期中,淡化期末,综合考评”的思路,弱化考试的等级划分和筛选功能。在教学中,应注重对试卷科学性的探讨,在组织测验考试时,要从知识的基本点出发,让全体学生都能领受,兼顾各层次的学生的水平,让他们都得到正确的评价,使各层次的学生都尝到成功的喜悦,使学习有困难的学生能通过考试看到希望,增强信心。 4、缓解学生心理压力。 适度的心理压力是学生进步的内驱力,是促进学生主动发展的动力。但是长时间的压力将成为阻力,不利于中学生的学习和身心健康。因此,教师要教学学生正确认识自己,给自己设立一个适当的努力目标,从学生本身减小内在的心理压力。家长对子女的期望值也应恰当,要根据子女的学习实际情况,引导子女制定恰当的奋斗目标。 5、加强考场管理,完善规章制度是解决考试作弊的重要保障。 5.1 学校领导要高度重视,把杜绝作弊现象列为班级和学生考核评比的重要内容,要求各班订立相应的措施,列入班级学期工作计划,作为班级管理的重要内容,并将此与班主任和学生个人的考核评优挂钩。 5.2 学校要完善现有的考试管理规章制度,特别是《考场管理制度》、《学生作弊处罚条例》,要求每一个老师和学生都熟知其内容,明确各自的考场行为规范。加大考场管理力度,严格考场纪律,作到责任到人,管理到位,坚持主管领导考场巡视制度。 5.3 合理编排考场座位,同一考场采用AB型“梅花型”排座应试。每个考场安排30位考生,绝不超额安排,加重监考教师的工作量。 【相关资源】之三 “考试与诚信”主题班会上一位班主任的讲话 摘自http://www.ht88.com/article/article_12735_1.html “以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”。这是荣辱观之精要,诚实守信是做人立身之根本。诚实守信是中华民族的传统美德。 【相关资源】之四 一位学生考试前的演讲 ——摆正考试心态,诚信面对考试 高二(14)班 傅心恺 http://www.jlhs.net/_siteId/65/pageId/18/columnId/444/articleId/3908/DisplayInfo.aspy 各位尊敬的老师,各位亲爱的同学,大家早上好!今天我国旗下演讲的题目是《摆正考试心态,诚信面对考试》。 再过一个星期,我们高一高二的同学就将迎接期末考试的挑战。考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况,以便总结经验教训,改进学习方法,为以后的学习明确努力方向。对于我们高中生来说,考试是日常生活中经常需要面对的考验,我们在考试前、考试中、考试后过度紧张的心理状态,是普遍存在的。严重的心里紧张状态,不仅影响到我们的学业成绩和学习活动,而且还会影响身心健康。因此,我们有必要在考试前摆正考试心态。对此,我们应做到以下几点: 1、要正确对待考试。考试是检查学生学习效果的一种方法,考得好,可以促进自己进一步努力学习,考得不好,也可以促使自己认真分析原因,找出存在的问题,以便今后更有针对性地学习。所以,考试并不可怕,绝不应当产生畏考心理,造成情绪紧张,影响水平的正常发挥。 另外,我们也应注意到,近一段时间来,无论是社会上各种名目的考试还是学校中的考试,也无论考试大小,舞弊现象屡见不鲜。而作为金陵中学的学生,我们有义务首先从自己做起,诚信面对考试,拒绝考试作弊。关于诚信问题,我首先想和大家分享一个故事:有一个士兵,非常善于长跑,所以在一次部队的越野赛中很快就遥遥领先了,一个人飞快地跑着。转过了几道弯,遇到了一个岔路口,面前有两条路,一条路标明是军官跑的,平坦大路;另一条路,标明是士兵跑的,是崎岖小路。 【相关资源】之五 遵守考场纪律,诚实文明应试 单位:山东省肥城市安庄镇张侯小学 作者:汪心忠 邮政编码:271604 【针对问题】 考试是教学教学过程的一个重要环节,是对学生学习内容和体会应用能力的一次重要检测,也是对学生学习水平的一个重要评价。考试是检验学校和个人教学教学质量的一个重要手段,也是衡量当地教学教学水平的一个重要指标。考试应该遵守考场纪律,老师尽职尽责,学生文明诚实应试。但是,在现实生活中,在考场纪律方面却出现了重大的责任事故,具体表现在: CCTV.com消息(焦点访谈):在刚刚结束的全国电大统一考试中,记者调查发现,云南省永德县考点存在严重的作弊和舞弊问题。 记者将这些情况向当地有关部门反映后,对于记者目击的考试作弊严重的场次,云南电大已经决定取消考试成绩,并停止了其他已提前拆封考卷的科目考试。当地也组织了调查组进行了初步调查,目前已查出有12套考卷被提前拆封,18名教师知道了考卷内容。对于其它问题,有关部门正在调查之中。 中央电视台节目主持人方静在《焦点访谈》中说:“现在每年都有200多万的考生参加中央广播电视大学的课程考试。通过了这一国家教学考试,就可以获得高等教学的文凭,因此国家对这一考试有着严格的纪律要求。但是在今年1月进行的全国电大统一考试中,云南省永德县电大考点的情景却令人目瞪口呆”。 考试是一个严肃认真的事情,必须遵守考场纪律,诚实文明应试,绝对不能知法犯法,做出徇私舞弊等违法乱纪的事情来。 【案例再现】 2000年,我来到张侯中学,任初一·一班班主任,开始着手管理学生的日常教学工作。当时班额比较大,我班学生人数是64人,如何科学有效地对学生进行教学管理,成了摆在我面前的一个难题。由于人数比较多,学生年龄又偏大,由于以前的班主任疏于管理,学生的上课秩序、考试秩序一片混乱,简直让人受不了,作弊现象非常严重。我经常利用开班会的时间对学生进行纪律教学,特别是考试纪律的培训和教学,教学学生养成良好的行为习惯,自觉地做遵守纪律的模范。我把《考场纪律》张挂在教室里,组织学生天天观看,说体会,谈认识,交流经验和教训,努力提高思想觉悟。我还组织学生利用情景剧表演来深入领会《考场纪律》,内容如下: 1. 学生应试时必须携带学生证,以备查对。非应试学生不得进入考场。 2. 学生应提前5分钟进入考场,服从监考教师安排,坐到指定的座位上。 3. 书包、书籍、笔记、纸张等一律不得带入考场。 4. 考试开始15分钟后不准再进入考场,逾时以缺考论。试题发出15分钟后,方可交卷离场。 5. 学生答卷时不得互借文具、计算器、计算用图表和曲线。 6. 考试中途不得离开考场(提前交卷者除外)。在考场上得急病、突发病不能坚持考试者,征得监考教师同意后,应立即赴校医院急诊就医。 7. 离考场前不得与他人说话,有疑问举手,请求监考教师解释(只限于试题印刷不清):不得左顾右盼、看别人答卷,试卷下不准垫有书籍、资料、笔记本、自带的纸张等。 8. 按监考教师指定的方式交卷、收卷。交卷、收卷过程应保持安静,不得与他人说话。 9. 严禁考试作弊。如有违反,当场取消其考试资格,答卷作废。事后按学校有关规定严肃处理。违反考场纪律第6、8、9条者均按作弊论处。 由于我采取了积极的应对措施,经常对学生进行道德教学、理想教学、法制教学和纪律教学,我班乱哄哄的教学秩序现象得到了根本转变,学生的思想道德水平不断提高,树立起了遵纪守法的观念,养成了勤奋学习的好习惯,终于在期末考试中取得了优异的成绩,得到了全校师生和家长们真诚的真诚拥护,受到了当地政府的高度赞扬。 【案例分析】 作为 1、正视考试,文明应考 考试,是一种严格的知识水平鉴定方法。为了保证结果的公平,考场必须要求有很强的纪律约束,并且专门设有主考、监考等监督考试过程,绝对禁止任何舞弊行为。考试是通过书面、口头提问或实际操作等方式,考查学生所掌握的知识和技能的活动。即:“除了题目,任何东西都不能看地做功课”。考试要求考试者在规定的时间内按指定的方式解答精心选定的题目或按主测单位的要求完成一定的实际操作的任务,并由主考者评定其结果,从而为主测单位提供考试者某方面的知识或技能状况的信息。老师应该让学生知道,考试在自己的人生中占有极其重要的地位,它关系到自己的命运和前途,应该引起自己高度的重视。只有刻苦学习,不断探索,下苦功夫,文明应试,才能取得辉煌的成绩。 2、诚实守信,做一个道德高尚的人 老师要经常对学生进行“诚实守信”思想的教学,引导学生深刻地认识到:诚实守信是做人之本,是中华民族的传统美德,值得进一步发扬光大。老师经常组织学生开展“诚实守信”故事图片展、“诚实守信”情景剧表演、诗歌朗诵等活动,达到对学生进行爱国主义教学的目的。 【相关资源】之六 考试诚信的故事 广水市外国语学校 田辉 在学习生活中,我们经常会参加各种考试,你能说说你参加过哪些考试吗?(周考,月考,期中、期末考试,数学竞赛……)我们参加过这么多考试,你能说说为什么要考试吗?你是怎么体会的呢?考试也是在检验同学们是否诚实,那什么是诚实?我们一起看一下故事: 1933年,一位22岁的年轻人在国立交通大学机械系读三年级。一次水力学考试,他发挥出色,所有的试题都回答圆满。班主任金教授对这位学生的表现相当满意,在试卷上全都打上钩,给出了满分100分。但是,当试卷发下来以后,年轻人自己发现了一个不起眼的小错:在公式推导的最后一步,将“Ns”写成了 “N”。于是立即举手发言,指出自己的错误,主动要求扣分。金教授一看,果然这个小错被忽略了,于是扣掉4分,给了他96分。 当时,因为考试成绩要记入每名学生的档案,直接左右着每一位学生未来的发展。而主动要求扣分学生,在 时间一晃到了新中国成立后的1980年,那位主动要求扣分的学生重返母校,第一件事就是拜会当年的 大家应该都听过这样一个故事:一个年轻人渡河,船夫说他太重,要丢弃他背上背囊里装着的某些东西,年轻人将诚信丢掉了。 话说诚信被那个“聪明”的年轻人投弃到水里以后,他拼命地游着,最后来到了一个小岛上。“诚信”就躺在沙滩上休息,心里计划着等待哪位路过的朋友允许他搭船,救他一命。 突然,“诚信”听到远处传来一阵阵欢乐轻松的音乐。他于是马上站起来,向着音乐传来的方向望去:他看见一只小船正向这边驶来。船上有面小旗,上面写着“快乐”二字,原来是快乐的小船。“诚信”忙喊道:“快乐快乐,我是诚信,你拉我回岸可以吗?”“快乐”一听,笑着对“诚信”说:“不行不行,我一有了诚信就不快乐了,你看这社会上有多少人因为说实话而不快乐,对不起,我无能为力。”说罢,“快乐”走了。 过了一会儿,“地位”又来了,诚信忙喊到:“地位地位,我是诚信,我想搭你的船回家可以吗?”“地位”忙把船划远了,回头对“诚信”说:“不行不行,诚信可不能搭我的船,我的地位来之不易啊!有了你这个诚信我岂不倒霉,并且连地位也难以保住啊!”诚信很失望地看着“地位”的背影,眼里充满了不解和疑惑,他又接着等。 随着一片有节奏的却不和谐的声音传来,“竞争”们乘着小船来了,“诚信”喊道:“竞争,竞争,我能不能搭你的小船一程?”竞争们问道:“你是谁,你能给我们多少好处?”“诚信”不想说,怕说了又没人理,但“诚信”毕竟是诚信,他说:“我是诚信……”“你是诚信啊,你这不成心给我们添麻烦吗?如今竞争这么激烈,我们‘不正当竞争’怎么敢要你诚信?”言罢,扬长而去。 正当诚信感到近乎绝望的时候,一个慈祥的声音从远处传来:“孩子,上船吧!”一个白发苍苍的老者在船上掌着舵道:“我是时间老人。”“那您为什么要救我呢?”老人微笑着说:“只有时间才知道诚信有多么重要!” 在回去的路上,时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”、“竞争”意味深长地说道:“没有诚信,快乐不长久,地位是虚假的,竞争也是失败的。” 看完以上故事,我们应该知道什么是诚信了吧!当考试时,不是诚实的参与考试,而是违反考场的纪律和要求,通过各种手段和方法,取得不真实的成绩,这就是作弊,作弊是不诚实的表现。考试中这些作弊行为都是不诚实的表现,是违纪行为 考试中,你认真的答卷,而有的同学却通过作弊取得了优异的成绩,你有什么想法? 在无老师监考,又没有监视设备的考场里,你会选择作弊吗? 我们既不想作弊,又想取得优异的成绩,我们应该怎么做呢? 结语:作弊是一种自欺欺人的违纪行为,只有一份耕耘,才有一份收获。祝愿同学们凭自己的勤奋与努力取得优异的成绩。 同学们面临即将到来的各种考试,从我做起,从现在做起,现在我们在心底默默宣誓。
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